La planificación Curricular es esencial en el ámbito escolar, siendo determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente, logrando aprendizajes significativos y un ambiente de trabajo armonioso al velar desde la gerencia que el proceso marche con regularidad.

          Esta planificación va diseñada en base a los tres modelos que se presentan en la parte superior y que se explicarán brevemente a continuación.

1. Modelo integrador: en este modelo los elementos del currículo interactúan constantemente entre sí. Y cada elemento influye en los demás, así por ejemplo, en ellos se pueden plantear los objetivos como elementos de los que se derivan una serie de contenidos que condicionan determinadas estrategias metodológicas.
2. Modelo sistemático: plantea el currículo como un subsistema de sistemas englobantes tales como: el sistema social, cultural o histórico en que este se desenvuelve. En ellos se asume el proceso curricular desde la totalidad hacia las partes y sus relaciones con otros sistemas (carácter social). 
3. Modelo lineal:  se caracterizan por establecer una relación lineal de reacción en cadena de elemento a elemento del currículo. Partiendo de tres fuentes: gerente, estudiantes y comunidad. Se toman en cuenta los enfoques psicológicos y filosóficos para seleccionar las actividades de aprendizaje, luego se organizan y por último se evalúan para dar paso a la reiniciación del proceso.

 ENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Dialéctico:se enfatiza en el carácter de acción productiva de la educación. asume la esencia del currículo como la practica entre el sujeto y la realidad.

Psicologista: hace referencia al análisis psicopedagógico de la persona,atendiendo las características integrales del individuo que se está tratando.

Tecnológico:se basa en la razón, el análisis de los procesos; haciendo efectivos y funcionales los contenidos trabajados.

Academista e Intelectualista: valoración del contenido y del contexto donde se desarrolla y resume el proceso de transformación.

Socio-reconstruccionista: establecer mejoras paulatinas en la educación desde la interacción social en la praxis educativa.

iseño

urricular

                El diseño curricular hace referencia al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación del mismo.

Entre las fortalezas del diseño curricular bolivariano están:

• Atención escolar desde la etapa prenatal (puesto que en subsistema de educación inicial se atienden a las mujeres embarazadas) hasta los adultos.
• Incorporación de las TIC como recurso didáctico fundamental.
• Enseñanza  de una segunda lengua (inglés generalmente y en las poblaciones indígenas se enseñará uno de sus dialectos) .
• Interculturalidad.
• Promoción de la información alusiva a las organizaciones  a las cuales Venezuela es miembro para propiciar un conocimiento global en los estudiantes.

Algunos de sus objetivos son:

• Direccionar las políticas educativas.
• Instar al aprendizaje significativo y constructivista.
• Formar al nuevo republicano (patriotismo). 

El diseño curricular bolivariano se caracteriza por:

• Organizarse en subsistemas ( inicial, primaria, secundaria, especial, intercultural, jóvenes adultos).
• Naturaleza sistemática, flexible e integradora. 
• Igualdad de oportunidades (Incorporación a los niños con diversidad funcional a la educación regular).

undamentos

Sociológicos: 

• Desarrollo endógeno.
• Triada: escuela-familia-comunidad.
• Refundación de la patria.

Pedagógicos:

Ideario de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora y antonio José de Sucre (5 raíces del sistema).

Belén San Juan (preparar para la vida; basada en las ideas de Simón Rodríguez y Luis Beltrán Prieto Figueroa).

Luis Beltrán Prieto Figueroa: la educación como fenómeno colectivo que debe regirse por las normas del estado para formar el nuevo republicano.

Psicológicos:

• Teoría humanista (constructivismo).

Filosóficos:

• Preámbulo de la constitución (refundar la república para establecer una sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural).